考研学科常识结构不系统，这是同等学力考生的一道硬伤，处置不好这一项，就意味着达不到考研的基本需要，将最后致使与漂亮的梦想失之交臂。要想逆转这一状况，就需要同等学力的考生探寻合适我们的办法，在最短的时间内理顺常识体系，系统搭建常识框架，强化专业常识，飞速达到考研所需要的学科常识起点。该怎么样着手这项工作呢?这是需要考生对学科常识进行的认知，学会基本思路，提纲挈领的领会要素。要想做到这类，一方面要对学科常识进行梳理，然后进行适当的总结总结，这一过程将使同等学力考生对学科常识的学会得到非常不错的提升。

第二伤：信息途径不畅通，学习阶段目的模糊

相对于其他种类的考生，同等学力考生获得考研信息的途径相对缺少，可获得的信息量相对不足，这就使得这类考生在无形中又输人一等。而不一样的学历背景和学科常识起点，又使得他们在拟定学习阶段目的时很难找到合适我们的参考，因而模糊程度增强，愈加不利于他们的复习备考。这两项原因相互促进的结果就是同等学力考生的考研的道路愈加曲折难行。准时拓宽信息途径，明确个性化的学习阶段目的，是同等学力考生与其他考生平等竞技的要紧条件和有力保障。而达成这一点的最好方法便是借用优势明显的机构的信息与经验积累，在短期内达成突破。

第三伤：外力借用不足，无对应专项辅导课程

有很多同学在考研复习时喜欢单打独斗，期望依赖一己之力与万夫争雄。对于实力超群的人士来讲，如此做也是无可厚非的，但对于广大同等学力考生来讲，如此多少有的义气用事。假如可以借用外力达成四两拔千斤的结果，那又何乐而不为呢?对于自己最担忧或是感觉最差的某门课程进行专项加大，达成以最小的投入获得最大产出的成效，以此来抹平与其他角逐对手的差距，应该还是很值得的。

除去以上提到的三条致命伤以外，还有若干项影响和最后致使同等学力考生梦想破碎的原因，不一样的学生会有不一样的状况，还需不同对待，期望可以给广大学友以帮助。

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